耶鲁大学和其他大学的学生现在在课堂讨论中实时使用AI聊天机器人，直接将教授的问题输入ChatGPT并大声朗读答案作为自己的贡献。耶鲁学生Amanda看到一位同学在尴尬的沉默中"疯狂打字"，将教授关于指定阅读的问题输入AI工具。另一位学生Jessica报告说看到"每个人都把每个PDF文件放进AI"在每节课开始时。

这建立在我报道过的研究基础上，显示大多数AI用户在使用这些工具时放弃了批判性思维。这里引人注目的是采用速度——学生不再只是用AI做作业，他们在实时学术讨论中把它当作拐杖使用。结果可预见地平淡："现在每个人听起来都差不多"，Amanda注意到，这与她大一时同学们"从不同角度接近并提供不同评论"形成鲜明对比。

英国National Education Union的一项更广泛调查发现，66%的中学教师报告使用AI的学生批判性思维技能下降，这一比例是小学教师的两倍多。USC心理学教授Morteza Dehghani共同撰写了关于AI认知影响的最新研究，他称这些影响"相当可怕"，警告智力同质化可能"极大地影响我们的社会"。调查还显示，由于语音转文本技术，学生不再觉得需要学习拼写。

对于构建AI工具的开发者来说，这提出了关于我们可能没有跟踪的实时使用模式的严重问题。如果学生在实时对话中使用我们的API，我们实际上是在不知不觉中自动化人类话语。课堂正在成为AI-人类协作的意外测试场——早期结果表明我们设计这些交互不够深思熟虑。